국어의 문법체계

음운

↓

음절

↓

형태소

↓

단어

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어절

↓

구/절

↓

문장

↓

문단(단락)

↓

글/이야기

1. 음운(音韻)

: 뜻의 구별을 가능하게 해주는 우리말의 최소 단위

음운이란 사람들의 머릿속에 같은 소리로 인식하는 추상적인 말소리로서, 말의 의미 차이를 가져오는 기능을 하는 소리의 최소 단위이다.

1) 국어의 음운체계

(1) 분절 음운

① 자음(子音) : 공기가 목 안이나 입 안에서 장애를 받으면서 나는 소리

		입술소리	혀끝소리	구개음	연구개음	목청소리
안울림 소리	파열음	ㅂ ㅃ ㅍ	ㄷ ㄸ ㅌ		ㄱ ㄲ ㅋ
	파찰음			ㅈ ㅉ ㅊ
	마찰음		ㅅ ㅆ			ㅎ
울림 소리	비음	ㅁ	ㄴ		ㅇ
	유음		ㄹ

② 모음(母音) : 공기가 목 안이나 입 안에서 별다른 장애를 받지 않고 나는 소리

	전설모음		후설모음
	평순	원순	평순	원순
고모음	l	ㅟ	ㅡ	ㅜ
중모음	ㅔ	ㅚ	ㅓ	ㅗ
저모음	ㅐ		ㅏ

(2) 비분절 음운

소리의 길이[장단], 높낮이[고저] 등으로 뜻을 구별해 주는 경우를 가리키며 국어에는 ‘소리의 길이[장단]’가 이에 해당한다.

(예) 말[馬]― 말:[言],  눈[眼]― 눈:[雪],    밤[夜]― 밤:[栗]

성인[成人]― 성:인[聖人],  무력[無力]― 무:력[武力],  가정[家庭]― 가:정[假定]

2) 국어의 음운현상

(1) 음절의 끝소리 현상

음절의 끝소리가 ‘ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ’중 하나로 바뀌어 발음되는 현상. 겹받침의 발음도 이 원칙을 따르고 ‘ㅎ'은 끝소리로 발음될 수 없다.

(예) 몇→[멷], 값→[갑], 몫→[목], 핥→[할], 앉→[안], 놓아→[노아]

(2) 자음 동화

음절의 끝 자음이 그 뒤에 오는 자음과 만날 때, 어느 한 쪽이 다른 쪽 자음을 닮아서 그와 비슷한 성질을 가진 자음이나 같은 소리로 바뀌기도 하고, 양쪽이 서로 닮아서 두 소리가 바뀌기도 하는 현상

① 비음화(鼻音化)

: 비음 ‘ㅁ,ㄴ,ㅇ’의 영향으로 비음이 아닌 소리가 비음으로 동화되는 현상

(예) 밥물→[밤물], 남루→[남누], 종로→[종노], 섭리→[섭니→섬니], 몇 리→[멷니→면니]

② 유음화(流音化)

: 유음 ‘ㄹ’의 영향으로 ‘ㄴ’이 유음으로 동화되는 현상. ‘ㄹ’앞뒤에서 ‘ㄴ’이 ‘ㄹ’로 동화됨

(예) 신라→[실라], 끓는→[끌는→끌른]

(3) 구개음화

끝소리가 ‘ㄷ,ㅌ’인 형태소가 모음‘ l'나 반모음 ‘ l'로 시작되는 형식 형태소('ㅑ,ㅕ,ㅛ,ㅠ')와 만나면 센입천장소리(경구개음) ‘ㅈ,ㅊ’으로 바뀌어 소리나는 현상. 구개음화는 자음이 모음을 닮아 변동하는 것이기 때문에 동화현상에 속한다.

(예) 해돋이→[해도디→해도지], 같이→[가티→가치]

(4) 모음동화

모음과 모음이 만날 때 한 모음이 다른 모음을 닮는 현상

① 전설모음화(‘l'모음 역행동화)

앞 음절의 후설모음 ‘ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ’가 뒤의 음절에 전설모음 ‘l'가 오면 전설모음 ‘ㅐ,ㅔ,ㅚ,ㅟ’로 변하는 현상

(예) 아비→[애비], 어미→[에미], 고기→[괴기], 죽이다→[주기다→쥐기다]

② [ㅣ]소리 뒤에서 [ㅓ/ㅗ]→[ㅕ/ㅛ]

(예) 기어→[기여], 미시오→[미시요]

(5) 모음조화

양성모음 ‘ㅏ,ㅗ’는  ‘ㅏ,ㅗ’끼리, 음성모음 ‘ㅜ,ㅓ’는 ‘ㅜ,ㅓ’끼리 어울리는 현상. 의성어와 의태어에서 가장 뚜렷이 나타남

(예) 알록달록/얼룩덜룩, 촐랑촐랑/출렁출렁

<참고>현대어로 올수록 잘 지켜지지 않는 경우가 많음    (예) 깡충깡충

(6) 축약

두 음운이 합쳐져서 하나의 음운이 되는 현상

(예) 좋고→[조코], 많다→[만타], 옳지→[올치], 잡히다→[자피다] (자음축약)

오＋아서→와서, 두＋었다→뒀다, 뜨＋이다→띄다, 되＋어→돼 (모음축약)

(7) 탈락

앞뒤 형태소의 두 음운이 마주칠 때, 그 중 한 음운이 없어지는 현상

(예) 달＋달＋이→다달이, 솔＋나무→소나무, 열＋닫이→여닫이, 바늘＋질→바느질 (ㄹ탈락)

낳은→[나은], 놓아→[노아] (발음상 ㅎ탈락)

뜨다→떠/떴다(‘ㅡ'탈락)  타＋았다→탔다 (동음탈락)

(8) 된소리되기

두 개의 안울림소리가 서로 만나서 뒤의 소리가 된소리로 발음되는 현상

(예) 입＋고→[입꼬], 앞＋길→[압길→압낄], 젖＋소→[젇소→젇쏘], 책＋도→[책또]

(8) 사잇소리 현상

① 두 개의 형태소 또는 단어가 합쳐져서 합성어가 될 때 뒤의 예사소리가 된소리로 변하는    경우

(예) 밤＋길→[밤낄], 촌＋사람→[촌싸람], 등＋불→[등뿔], 길＋가→[길까]

㉠ 합성어의 앞말이 모음으로 끝났을 때는 받침으로 사이시옷을 적어야 한다.

(예) 촛불(초＋불)→[초뿔], 뱃사공(배＋사공)→[배싸공]

㉡ 비슷한 조건인데도 다음과 같이 사잇소리 현상이 일어나지 않는 합성명사도 있다.

(예) 은＋돈→[은돈], 콩＋밥→[콩밥], 기와＋집→[기와집], 오리＋발→[오리발]

㉢ 사잇소리 현상이 있고 없음에 따라 뜻이 달라지는 경우도 있다.
(예) 고기＋ㅅ＋배→[고기빼]: 고기잡이 하는 배

고기＋배→[고기배]: 고기의 배

㉣ 한자(漢字)로 이루어진 합성어의 경우, 대부분 사이시옷을 표기하지는 않는다.

(예) 초점(焦點)→[초쩜], 내과(內科)→[내꽈]

㉤ 다만 다음 여섯 개의 한자어에만 사이시옷을 적는다.

(예) 숫자(數字), 횟수(回數), 찻간(車間), 곳간(庫間), 툇간(退間), 셋방(貰房)

㉥ 한자어의 사잇소리 현상도 규칙성을 찾기가 어려워 다음과 같은 단어는 사잇소리를         넣어 발음하면 표준 발음으로 인정하지 아니한다.

(예) 방법(方法)→[방뻡](×), 고가(高架)→[고까](×), 간단(簡單)→[간딴](×), 등기              (登記)→[등끼](×)

② 합성어를 이룰 때, 앞말이 모음으로 끝나고 뒷말이 ‘ㅁ,ㄴ’으로 시작되면 ‘ㄴ’소리가 첨가    되는 경우

(예) 잇몸(이＋몸)→[인몸], 콧날(코＋날)→[콘날]

③ 앞말의 음운과 상관없이 뒷말이 모음‘ㅣ’나 반모음‘ㅣ’로 시작될 때에는 ‘ㄴ’이 하나 혹은    둘이 첨가되는 경우

(예) 집＋일→[집닐→짐닐], 부엌＋일→[부억닐]

2. 음절(音節)

: 소리의 최소 단위

한 번에 소리낼 수 있는 소리 마디이다. 따라서 모든 말은 음절 단위로 마디를 이루어서 발음된다.

1) 음절의 기본 구조

: (자음)＋모음＋(자음)

(1) (  )안의 자음은 없어도 되지만 모음은 음절 구성의 필수적인 요소이다.

(예) • 모음단독 : 아, 야, 어, 여…

• 자음＋모음 : 가, 나, 다, 라…

• 모음＋자음 : 악, 약, 억, 역…

• 자음＋모음＋자음 : 강, 날, 독, 북…

(2) 음절의 중심을 이루는 모음을 가운뎃소리[중성(中聲)]라 하고, 그 앞의 자음을 첫소리[초성(初聲)], 모음 뒤의 자음을 끝소리[종성(終聲)]라 한다.

3. 형태소(形態素)

: 뜻(의미)을 지닌 최소 단위

최소의 유의적(有意的) 문법 단위이다.

(예) 하늘이 맑다→하늘＋이＋맑-＋-다(4개의 형태소)

1) 자립성의 유무에 따라

(1) 자립형태소: 혼자 쓰일 수 있음(명사, 대명사, 수사, 관형사, 부사, 감탄사)

(2) 의존형태소: 혼자 쓰일 수 없음(조사, 용언 어간, 선어말어미, 어미, 접사)

2) 의미의 성격에 따라

(1) 실질형태소(어휘형태소): 구체적인 의미가 있음(자립형태소＋용언의 어간)

(2) 형식형태소(문법형태소): 문법적 관계를 나타내는 문법 요소(조사, 선어말 어미, 어미,                               접사)

3) 분석의 실제

	하늘	이	맑	다
자립 / 의존	자립	의존	의존	의존
실질 / 형식	실질	형식	실질	형식

	철수	가	이야기	책	을	읽	었	다
자립 / 의존	자립	의존	자립	자립	의존	의존	의존	의존
실질 / 형식	실질	형식	실질	실질	형식	실질	형식	형식

4. 단어(單語)

: 자립성을 지닌 최소 단위

일반적으로 자립하여 쓰일 수 있는 말의 단위를 말하는데, 최소 자립 형식(最小自立形式)이라고 정의되며, 낱말이라고도 한다. 조사는 자립형태소는 아니나 자립 형태소와 쉽게 분리되므로 단어로 취급한다.

(예) 하늘이 맑다.→하늘＋이＋맑다(3개의 단어)

1) 단어의 형성

(1) 어근과 접사

① 어근(語根): 단어를 형성할 때 낱말의 의미적 핵심을 이루는 실질 형태소

(예) 개살구

② 접사(接辭): 어근에 붙어 그 뜻을 제한하거나 문법적 기능을 하는 형식 형태소

(예) 개살구

2) 형성방법에 따른 단어의 구분

구분		개념	예
단일어		하나의 어근으로 된 단어	하늘 / 땅
복합어	합성어	둘 이상의 어근이 결합된 단어	어깨동무(어깨＋동무) 앞뒤(앞＋뒤)
	파생어	‘어근＋파생접사’의 구성으로 된 단어	풋사랑(풋-＋사랑) 먹이(먹-＋-이)

(1) 파생어

① 접두사에 의한 파생(접두사＋어근)

접두사는, 어근의 앞에 붙는 파생 접사로, 어근의 품사를 바꿀 수 없다. 특정한 뜻을 더하거나 강조하면서 새로운 말을 만들어 낸다.

(예) • 군- : 군말, 군불, 군살, 군소리, 군식구, 군침

• 짓- : 짓구기다, 짓누르다, 짓밟다, 짓씹다, 짓이기다.

• 새-/시-, 샛-/싯-: 새빨갛다/시뻘겋다

• 헛- : 헛고생, 헛소리, 헛수고, 헛일, 헛돌다, 헛디디다

② 접미사에 의한 파생(어근＋접미사)

접미사는, 어근의 뒤에 붙는 파생 접사로, 어근의 품사를 바꾸기도 한다.

㉠ 명사 파생

(예) • 명사 →명사 : 일＋-꾼→일꾼, 선생＋-님→선생님

• 용언(동사, 형용사)→명사 : 먹＋-음→먹음, 쓰＋-기→쓰기

㉡ 동사 파생

(예) • 동사 →동사 : 놓＋-치-＋다→놓치다, 먹＋-이-＋다→먹이다

㉢ 형용사 파생

(예) • 형용사 →형용사 : 높＋-다랗-＋다→높다랗다

• 명사, 관형사, 부사→형용사 : 어른＋-스럽-＋다→어른스럽다

㉣ 부사 파생

(예) • 부사 →부사 : 더욱＋-이→더욱이

• 명사, 용언(동사,형용사) →부사 : 진실＋-로→진실로

(2) 합성어

① 합성어의 형성 : 파생접사 없이 어근과 어근이 직접 합쳐져서 만들어진 단어

(예) 밤낮, 새해, 보슬비, 빛나다, 나뭇잎, 갈림길

② 통사적 합성어와 비통사적 합성어

㉠ 통사적 합성어 : 우리말의 일반적인 단어 배열법과 일치하는 합성어

(예) 새해(관형사＋명사), 작은형(형용사의 관형사형＋명사)

㉡ 비통사적 합성어 : 우리말의 일반적인 단어 배열법에서 벗어난 합성어

(예) • 늦더위(형용사＋명사, 관형사형 어미 없음)→ 늦(은) 더위

• 부슬비(의태 부사＋명사, 보충 요소 필요)→ 부슬(부슬 내리는) 비

3) 품사 (성격에 따른 단어의 구분)

품사	분 류 기 준
	의 미		기 능
명사	사람이나 사물의 이름을 가리키는 말	문장의 몸, 주체가 되는 자리에 나타나는 단어	체언
대명사	사람이나 사물을 지시하는 말
수사	수량이나 순서를 나타내는 말
동사	주어의 동작이나 작용을 나타내는 말	문장의 주어를 서술하는 기능을 가진 단어	용언
형용사	주어의 성질이나 상태를 나타내는 말
관형사	체언 앞에 놓여서 체언(주로 명사)을 꾸며주는 말	다른 말을 수식하는 기능을 하는 단어	수식언
부사	주로 용언이나 문장 전체를 꾸며주는 말
조사	체언 뒤에 붙어서 문법적 관계를 나타내거나 의미를 추가하는 의존 형태소	주로 체언 뒤에 붙어서 다양한 문법적 관계를 나타내거나 의미를 추가하는 단어	관계언
감탄사	부름, 느낌 등을 나타내면서, 다른 성분들에 비하여 비교적 독립성이 있는 말	문장 속의 다른 성분에 얽매이지 않고 독립성을 지니는 단어	독립언

(1) 체언(명사, 대명사, 수사)

: 주로 주어가 되는 자리에 오며, 때로는 목적어나 보어가 되는 자리에 오는 말. 조사와 결합할 수 있으며 일반적으로 형태의 변화가 없다.

① 명사(名詞) : 사람이나 사물의 명칭을 표현하는 단어

사용범주	고유명사	특정한 사람이나 사물에 붙는 이름	(예) 철수, 동대문, 한국, 서울, 쏘나타(자동차) 등
	보통명사	일반적인 사물의 이름에 쓰임	(예) 시인, 선생님, 아내, 사랑, 달, 별, 해 등
자립여부	자립명사	관형어의 꾸밈이 없이도 쓰일 수 있는 명사
	의존명사	반드시 관형어의 꾸밈을 받아야 쓰이는 명사	• 주어성 의존명사 (지, 수, 리, 나위) : 주로 주어로 쓰임 • 서술성 의존명사 (따름, 뿐, 터, 때문) : 주로 서술어로 쓰임 • 부사성 의존명사 (대로, 양, 체, 듯, 척) : 주로 부사어로 쓰임 • 단위성 의존명사 (평, 개, 마리, 섬, 원) : 수량 단위로 쓰임, 수관형사 아래에 쓰임

<참고> 의존명사와 다른 품사와의 구별

:관형어 아래 쓰이면 명사, 체언 아래에 쓰이면 조사, 서술어 아래 쓰이면 어미이다.

(예) 아는 대로(명사) ― 너는 너대로(조사)

씻은 듯 깨끗하다(명사) ― 구름에 달 가듯이(어미)

착한 일을 하는 이(명사) ― 지은이, 옮긴이(접미사)

먹을 만큼(명사) ― 너만큼(조사)

② 대명사(代名詞) : 명사를 대신하여 쓰일 수 있는 단어

㉠ 지시 대명사

• 사물을 가리키는 것: 이것, 그것, 저것, 무엇

• 처소를 가리키는 것: 여기, 거기, 저기, 어디

㉡ 인칭 대명사

• 1인칭 : 나, 저, 우리, 저희, 소인, 짐
• 2인칭 : 너, 너희, 어르신, 어른, 당신, 자네, 그대, 임자

• 3인칭 : 그, 이분, 그분, 저분, 이이, 그이, 저이

③ 수사(數詞) : 사물의 수량이나 순서를 가리키는 단어

㉠ 양수사(量數詞) : 수량을 나타냄 (둘에 셋을 더하면 다섯이다)

(‘다섯’의 경우, 수관형사와 구별해야 함)

㉡ 서수사(序數詞) : 순서를 나타냄 (그가 중시하는 것은 첫째는 돈이요, 둘째는 명예다)

(2) 용언(동사, 형용사)

: 문장의 주어를 서술하는 기능을 하는 말, 활용이 가능하다.

① 동사(動詞) : 주어의 어떤 움직임이나 작용을 나타내는 단어

㉠ 자동사 : 움직임이 주어에만 관련되는 동사 (예) 뛰다, 걷다, 가다

㉡ 타동사 : 움직임이 다른 대상(목적어)에 미치는 동사 (예) 잡다, 누르다

② 형용사(形容詞) : 주어의 성질을 나타내는 단어

㉠ 성상 형용사 : 성질이나 상태를 나타내는 형용사 (예) 달다, 예쁘다

㉡ 지시 형용사 : 지시성을 나타내는 형용사 (예) 이러하다. 그러하다, 저러하다

■ 용언의 활용

: 어간((語幹:변하지 않는 부분)에 선어말어미와 어말어미(변하는 부분)가 결합하는 것

▷ 기본형 : 어간 ＋ -다

(예) 가다, 먹다, 먹이다, 입다, 입히다, 높다, 박히다, 깨끗하다.

(밑줄친 피동∙사동∙파생접미사는 어간의 일부이다)

▷ 규칙 활용 ― 어간과 어미가 결합하는 과정에서 어간∙어미 모두 형태변화가 없거나 형                 태 변화가 있어도 보편적인 음운규칙으로 설명할 수 있는 활용

(예) 먹다 : 먹고/먹으니/먹어/먹어서/먹으면

울다 : 울＋는→우는, 울＋오→우오(‘ㄹ’탈락)

▷ 불규칙 활용 ― 어간과 어미가 결합하는 과정에서 어간이나 어미의 기본형태가 달라지                   면서 보편적인 음운 규칙으로 설명할 수 없는 활용

종류		바뀜의 양상	예		규칙 용언
			동사	형용사
어간의 바뀜	ㅅ 불규칙 용언	어간의 끝소리 ‘ㅅ'이 모음 앞에서 탈락 (예)짓＋어→지어	짓다, 젓다, 붓다	낫다	벗다, 빗다, 솟다, 빼앗다 (예)벗＋어→벗어
	ㅂ 불규칙 용언	어간의 끝소리 ‘ㅂ'이 모음 앞에서 ‘오/우’로 바뀜 (예)돕＋아→도와	눕다, 깁다	덥다, 사납다,괴롭다	뽑다, 잡다, 씹다,입다 (예)입＋어→입어
	ㄷ 불규칙 용언	어간의 끝소리 ‘ㄷ'이 모음 앞에서 ‘ㄹ’로 바뀜 (예)걷＋어→걸어	싣다, 붇다, 일컫다	∙	묻다[埋],돋다, 닫다 (예)닫＋아→닫아
	르 불규칙 용언	어간의 끝소리 ‘으'가 탈락하면서 ‘ㄹ’이 덧생김 (예)흐르＋어→흘러	부르다, 오르다	이르다, 그르다	치르다,들르다 (예)치르＋어→ 치러
어미의 바뀜	여 불규칙 용언	어미의 첫소리 ‘-어’가 ‘-여’로 바뀜 (예)하＋어→하여	‘하다’로 끝나는 동사	‘하다’로 끝나는 형용사	사다,나다,차다 (예)사＋아→사
	러 불규칙 용언	어미의 첫소리 ‘-어’가 ‘-러’로 바뀜 (예)이르＋어→이르러	이르다 [至]	푸르다,누르다	∙
	너라 불규칙 용언	명령형 어미 ‘-어라’가 ‘-너라’로 바뀜 (예)오＋아라→오너라	오다, 나오다	∙	보다,쏘다,고다 (예)보＋아라→ 보아라
어간, 어미 모두 바뀜	ㅎ 불규칙 용언	어간의 ‘ㅎ’이 탈락하면서 어미도 모습을 바꿈 (예)파랗＋아→파래	∙	누렇다,까맣다, 빨갛다	좋다,놓다 (예)좋＋아→좋아

▷ 어미(語尾):어간 뒤에 붙어서 변하는 부분(종결어미, 연결어미, 선어말어미)

* 종결어미

종류	형태	예
평서형 어미	-다,-네,-(으)오,-ㅂ니다.	하늘이 맑다.
감탄형 어미	-구나, -구려	하늘이 맑구나!
의문형 어미	-느냐,-는가,-오(소),-ㅂ니까	하늘이 맑습니까?
명령형 어미	-아/어라,-게,-(으)오,-(으)십시오	어서 밥을 먹어라.
청유형 어미	-자,-세,-(으)ㅂ시다.	어서 밥을 먹자.

* 연결어미

종류	형태	예
대등적 연결어미	-고,-며,-(으)나	인생은 짧고, 예술은 길다.
종속적 연결어미	-(아/어)서, -(으)니까, -(으)므로 ,-아/어도,-더라도, -든지, -거나,-느라고, -고자, -도록, -ㄹ수록……	봄이 오니, 산에 눈이 녹는다. 너를 사랑할 수 있도록 도와 주렴. 가는 말이 고와야 오는 말이 곱다. 구름에 달 가듯이 가는 나그네 벼는 익을수록 고개를 숙인다. 울다가 웃는다 까마귀 날자 배 떨어진다.
보조적 연결어미	-아/어,-게,-지,-고	가을에는 사랑하게 하소서. 잠시 그녀를 잊고 지낼 수 있었다.

<참고> 보조적 연결어미는 홀로 쓰이지 못하고 다른 용언(본용언)의 뒤에 붙어서                  의미를 더해준다. (본용언＋보조용언)

• 이 소리를 들어 보아라.  공책을 책상 위에 얹어 두었다. (보조 동사)

• 나도 좋은 시를 많이 읽고 싶다. 오늘은 날씨가 춥지 않다. (보조 형용사)

* 선어말어미

종류	형태	기능	동사 예	형용사 예
시제 선어말 어미	-는-/-ㄴ-	현재	먹는다, 간다	예쁜다(?)결합불가능
	-았-/-었-	과거	먹었다, 갔다	예뻤다
	-겠-	미래(추측)	먹겠다, 가겠다	예쁘겠다
	-더-	과거(회상)	먹더라, 가더라	예쁘더라
높임 선어말 어미	-(으)시-	주체높임	잡으시다, 보시다	훌륭하시다
	-옵-	공손	잡으시옵고	훌륭하시옵고

(3) 수식언(관형사, 부사)

:활용하지 않으면서, 다른 말을 수식하는 기능을 하는 말

① 관형사(冠形詞) : 체언 앞에 놓여서 체언, 주로 명사를 꾸며 주는 단어. 조사와 결합할                     수 없으며, 형태가 변화하지도 않는다.

㉠ 지시 관형사 : 어떤 대상을 가리킴   (예) 이, 그, 저, 다른

㉡ 성상 관형사 : 사물의 성질이나 상태를 꾸며 줌  (예) 옛, 새, 웃, 갖은, 온갖

㉢ 수 관형사 : 수량이나 순서라는 수 개념을 나타냄

(예) 세 사람, 연필 다섯 자루, 일곱째 딸, 금 석 돈

② 부사(副詞) : 주로 용언이나 문장을 수식하는 것을 본래의 기능으로 하는 단어. 격조사도                 붙지 않고 활용하지도 않는다.

㉠ 문장에서의 역할에 따른 분류

ⓐ 성분 부사 : 문장의 어느 한 성분만을 수식함  (예) 참, 많이, 너무, 못, 바로

ⓑ 문장 부사 : 뒤에 오는 문장 전체를 수식함  (예 )다행히, 유감스럽게도

ⓒ 접속 부사 : 앞말과 뒷말, 앞문장과 뒷문장을 이어 주는 말  (예) 및, 그러나

㉡ 의미에 따른 분류

ⓐ 성상 부사 : ‘어떻게’라는 방식으로 용언을 수식함 (예)많이, 너무, 다행히

(사물의 소리와 모양을 흉내내는 의성부사와 의태부사도 포함됨)

ⓑ 지시 부사 : 특정 대상을 가리킴  (예) 이리, 그리

ⓒ 부정 부사 : 부정의 뜻을 나타냄  (예) 못, 안

(4) 관계언(조사)

: 체언 뒤에 붙어서 다양한 문법적 관계를 나타내거나 의미를 추가하는 의존 형태소

① 격조사 : 앞에 오는 체언이 문장 안에서 일정한 자격을 갖도록 해주는 조사

종류	형태	보기
주격 조사	이/가, 께서	• 동생이 언니의 방에서 책을 읽고 있다. (주격, 관형격, 부사격, 목적격) • 물이 얼음이 된다. (주격, 보격) • 철수야, 오늘이 바로 한글날이다. (호격, 주격, 서술격)
목적격 조사	을/를
보격 조사	이/가
서술격 조사	이다
관형격 조사	의
부사격 조사	에, 에서, 에게, 한테
호격 조사	아, 야, 이여

② 접속 조사 : 두 단어를 같은 자격으로 이어주는 구실을 하는 조사

(예) 나는 은영이(와/랑/하고) 함께 영화를 보았다.

③ 보조사 : 앞말에 특별한 뜻을 더해주는 조사

(예) • 고기만 먹지 말고 야채도 먹어라. ( 만(한정), 도(역시))

• 인생은 짧고, 예술은 길다. (은/는(대조))

(5) 독립언(감탄사)

: 부름, 대답, 놀람, 느낌 등을 나타내는 데 쓰이면서, 조사 결합이 불가능하고, 활용하지도 않는 말. 위치가 자유롭고 다른 품사들에 비하여 비교적 독립성이 강하다.

(예) • 얘야, 방청소는 다했니? 아, 깜박했어요.

5. 어절(語節)

: 띄어쓰기의 최소단위

문 장	생각이나 감정을 완결된 내용으로 표현하는 최소한의 언어 형식
	저 코스모스가 아주 아름답다
구(句)	둘 이상의 어절이 어울려서 하나의 단어와 동등한 기능을 함. 자체내에서 주어와 서술어의 관계(주술관계)를 갖지 못함
	저 코스모스가 / 아주 아름답다
어 절	조사나 어미와 같이 문법적 기능을 하는 요소들이 앞의 말에 붙어 한 어절을 이루며, 띄어쓰기 단위와 일치한다.
	저 / 코스모스가 / 아주 / 아름답다
절(節)	두 개 이상의 어절이 모여서 하나의 의미 단위를 이룸. 주어와 서술어를 가진다는 점에서 구(句)와 구별되며, 더 큰 문장 속에 들어 있다는 점에서 문장과는 구별된다.
	나는 코스모스가 아름답다는 것을 알고 있다.

1) 띄어쓰기 규정(맞춤법 제5장)

(1) 조사는 그 앞말에 붙여 쓴다.

(예) 꽃이, 꽃마저, 꽃밖에, 꽃에서부터, 꽃으로만, 꽃이나마, 꽃이다, 꽃입니다, 꽃처럼, 어디까지나, 거기도, 멀리는, 웃고만

(2) 의존 명사, 단위를 나타내는 명사 및 열거하는 말 등

① 의존 명사는 띄어 쓴다.

(예) • 아는 것이 힘이다.              • 나도 할 수 있다.

• 먹을 만큼 먹어라.              • 아는 이를 만났다.

• 네가 뜻한 바를 알겠다.         • 그가 떠난 지가 오래다.

② 단위를 나타내는 명사는 띄어 쓴다.(다만, 순서를 나타내는 경우나 숫자와 어울리어 쓰이는 경우에는 붙여 쓸 수 있다.)

(예) 한 개, 차 한 대, 금 서 돈, 소 한 마리, 옷 한 벌, 열 살, 조기 한 손, 연필 한 자루, 버선 한 죽, 집 한 채, 신 두 켤레, 북어 한 쾌, 1446년, 16동 502호

③ 수를 적을 적에는 ‘만(萬)’ 단위로 띄어 쓴다.

(예) 십이억 삼천사백오십육만 칠천팔백구십팔

12억 3456만 7898

④ 두 말을 이어 주거나 열거할 적에 쓰이는 다음의 말들은 띄어 쓴다.

(예) 국장 겸 과장, 열 내지 스물, 청군 대 백군, 이사장 및 이사들

⑤ 단음절로 된 단어가 연이어 나타날 적에는 붙여 쓸 수 있다.

(예) 그때 그곳. 이말 저말, 좀더 큰것, 한잎 두잎

(3) 보조 용언

① 보조 용언은 띄어 씀을 원칙으로 하되, 경우에 따라서 붙여 씀도 허용한다.

(예) • 불이 꺼져 간다. / 불이 꺼져간다.

• 내 힘으로 막아 낸다. / 내 힘으로 막아낸다.

(4) 고유 명사 및 전문 용어

① 성과 이름, 성과 호 등은 붙여 쓰고, 이에 덧붙는 호칭어, 관직명 등은 띄어 쓴다.(다만, 성과 이름, 성과 호를 분명히 구분할 필요가 있을 경우에는 띄어 쓸 수 있다.)

(예) 김양수, 서화담, 채영신 씨, 최치원 선생, 박동식 박사, 충무공 이순신 장군

남궁억/남궁 억, 독고준/독고 준,

② 성명 이외의 고유 명사는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 단위별로 띄어 쓸 수 있다.

(예) 대한 중학교/ 대한중학교,  한국 대학교 사범 대학/ 한국대학교 사범대학

③ 전문 용어는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 붙여 쓸 수 있다.

(예) 만성 골수성 백혈병/ 만성골수성백혈병,  중거리 탄도 유도탄/ 중거리탄도유도탄

2) 문장 성분

: 문장 성분은 문장을 이루는 데 골격이 되는 주성분(주어, 서술어, 목적어, 보어)과 주성분의 내용을 수식하는 부속 성분(관형어, 부사어),  다른 문장 성분과는 직접적인 관련이 없는 독립 성분(독립어)으로 나뉜다.

(1) 주어(主語)

: 문장에서 동작 또는 상태나 성질의 주체를 나타내는 문장 성분으로 체언이나 체언 구실을 하는 구나 절에 주격 조사 ‘이/가’, ‘께서’가 붙어 나타난다. 때로는 주격 조사가 생략될 수도 있고 보조사가 붙을 수도 있다.

(예) • 강아지가 꼬리를 흔든다.     • 너 학교 가니?     • 영희도 밥을 먹는다.

(2) 서술어(敍述語)

: 주어의 동작, 상태, 성질 따위를 풀이하는 기능을 하는 문장 성분으로, ‘동사, 형용사, 체언＋서술격 조사(이다)’의 형태로 이루어진다.

(예) • 꽃은 아름답다. → 1자리 서술어(주어 하나만을 필요로 하는 서술어)

• 나는 밥을 먹었다. → 2자리 서술어(주어와 필수적으로 한 가지의 문장성분을 더                                             요구하는 서술어)

• 그녀가 장관이 되었다. → 2자리 서술어

• 친구가 나에게 선물을 주었다. → 3자리 서술어(주어 이외에 필수적으로 두 가지                                                        의 문장 성분을 요구하는 서술어)

(3) 목적어(目的語)

: 문장에서 서술어의 동작 대상이 되는 문장 성분으로, ‘체언＋목적격 조사(을/를)’의 형태로 이루어진다. 목적격 조사가 생략되거나 보조사가 붙기도 한다.

(예) • 나는 과일을 좋아해.   • 난 과일 좋아해.   • 난 과일도 좋아해.

(4) 보어(補語)

: 서술어를 보충해 주는 문장 성분으로, 보격 조사 ‘이/가’가 붙어 나타난다. ‘되다,아니다’와 같은 서술어를 필요로 한다. 주어와 보어의 구별은 배열 순서에 따르는데, ‘되다, 아니다’ 바로 앞에 위치하는 것이 보어이다.

(예) • 저것은 별이 아니다.       • 어느덧 봄이 되었습니다.

(5) 관형어(冠形語)

: 체언을 수식하는 문장 성분으로, ‘관형사, 용언의 관형사형, 체언 단독, 체언＋관형격 조사(의)’의 형태로 나타나며, 관형격 조사 ‘의’가 생략되기도 한다.

(예) • 그녀의 자식 사랑은 끝이 없다.

• 소녀는 시골(의) 풍경을 좋아한다.

• 먹고 자는 것만도 행복하다.

<참고> 용언의 관형사형을 만들 때에는 관형사형 어미(-(으)ㄴ, -는, -던, -(으)ㄹ)가 사용된다.

• 철수가 새 구두를 신었다.   (관형사와 관형어는 꼭 구분해야 함!!^^)

(6) 부사어(副詞語)

: 용언뿐 아니라 관형어나 다른 부사어를 수식하고 문장이나 단어를 이어 주는 문장 성분으로, ‘부사, 체언＋부사격 조사, 부사절’의 형태로 나타난다. 문장을 구성하는 데 필수적인 부사어도 있고, 보조사를 취할 수 있으며, 자리 옮김이 비교적 자유롭다.

(예) • 코스모스가 참 예쁘다. (성분 부사어)

• 모름지기 청년은 꿈을 가져야 한다.(문장 부사어)

• 그러나 아주 희망이 사라진 것은 아니다.(접속 부사어)

(7) 독립어(獨立語)

: 다른 문장 성분과 관련 없이 독립적인 역할을 하는 문장 성분으로, ‘감탄사, 체언＋호격조사, 제시어’의 형태로 나타난다.

(예) • 야! 드디어 우리들이 기다리던 소풍날이 왔다.

• 신이시여, 우리에게 은총을 내리소서.

• 청춘, 이는 듣기만 하여도 가슴이 설레는 말이다.

6. 문장(文章)

1) 문장의 짜임새

(1) 홑문장

: 주어와 서술어의 관계가 한 번만 나타나는 문장. 절이 아닌 관형어나 부사어∙독립어는 아무런 영향을 끼치지 않는다.

(예) • 꽃이 예쁘다.      • 꽃이 피었다.

(2) 겹문장

: 주어와 서술어의 관계가 두 번 이상 나타나는 문장. 다른 문장을 절의 형식으로 안고 있는 ‘안은 문장’과 둘 이상의 홑문장들이 이어진 ‘이어진 문장’으로 나뉜다.

(예) • 토끼가 달려간다.＋나는 보았다. → 나는 토끼가 달려가는 것을 보았다.(안은문장)

• 이것은 장미꽃이고, 저것은 국화꽃이야. (이어진 문장)

2) 겹문장의 종류

(1) 안은 문장과 안긴문장

: 다른 문장 속에 들어가 하나의 문장 성분처럼 쓰이는 홑문장을 안긴 문장이라고 하며, 이 홑문장을 포함한 문장을 안은 문장이라고 한다.

㉠ 명사절을 안은 문장 : 명사형 어미 ‘-(으)ㅁ, -기’와 ‘것’ 등이 붙어 만들어진 명사절(안긴 문장)이 문장(안은 문장)안에서 주어, 목적어, 부사어 등의 기능을 한다.

(예) • 그가 정당했음이 사실로 밝혀졌다.

• 우리는 그가 정당했음을 깨달았다.

㉡ 관형절을 안은 문장 : 관형사형 어미 ‘-(으)ㄴ, -는, -(으)ㄹ, -던’등이 붙어 만들어진 관형절(안긴 문장)이 문장(안은 문장)에서 관형어의 역할을 한다.

(예) • 이 책은 내가 (읽은/ 읽는/ 읽을/ 읽던) 책이다.

㉢ 부사절을 안은 문장 : 부사형 어미 ‘-이, -게, -도록, -(아/어)서’ 등이 붙어 만들어진 부사절(안긴 문장)이 문장(안은 문장)안에서 부사어의 기능을 한다.

(예) • 그는 아는 것도 없이 잘난 척을 한다.

• 그 곳은 그림이 아름답게 장식되었다.

㉣ 서술절을 안은 문장 : 절 전체가 서술어의 기능을 하는 문장. 주어가 두 개 있는 것처럼 보이는 문장은 문장에서 앞의 주어를 제외한 부분이 서술절이다.

(예) • 정아는 얼굴이 예쁘다.

• 할아버지께서는 인정이 많으시다.

㉤ 인용절을 안은 문장 : 다른 사람의 말을 인용한 것을 절의 형식으로 안고 있는 문장

(예) • 선영이는 웃으며 ‘잘 지내니?’라고 말했다. (직접 인용절)

• 그녀는 자기가 프랑스 공주라고 주장하였다. (간접 인용절)

(2) 이어진 문장

: 두 개 이상의 홑문장이 연결 어미에 의해서 이어진 전체 문장을 말한다.

㉠ 대등적으로 이어진 문장 : 두 문장이 대등적 연결 어미 ‘-고, -(으)며, -든지, -지만, -(으)나’등에 의해 대등하게 이어진 문장

(예) • 인생은 짧고, 예술은 길다.(나열)

• 눈이 내리지만, 날씨가 춥지는 않다.(대조)

㉡ 종속적으로 이어진 문장 : 두 문장이 종속절 연결 어미 ‘-(아/어)서, -(으)면, -(으)려고, -는데, -(으)ㄹ지라도’ 등에 의해 종속적으로 이어진 문장

(예) • 밥을 먹지 않아서, 배가 고프다. (원인)

• 서두르지 않으면, 기차를 놓칠 것이다. (조건)

• 친구를 만나려고, 춘천에 갔다. (의도)

• 내가 책을 읽는데, 음악 소리가 들렸다. (배경)

• 시간이 없을지라도, 반드시 와 주길 바란다. (양보)

3) 높임 표현

(1) 주체 높임법

: 서술의 주체를 높이는 방법으로, 화자보다 서술의 주체가 나이나 사회적 지위 등에서 상위자일 때 사용한다. 선어말 어미 ‘-(으)시-’, 주격 조사 ‘께서’, 접사‘-님’ 등이 붙어 실현된다. 또한 ‘계시다, 잡수시다’ 등의 일부 특수 어휘를 통해 실현되기도 한다.

① 직접 높임 : 화자가 주어를 직접 높이는 방법

(예) • 아버지가 오신다./ 아버지께서 오신다.

• 아버지께서는 안방에 계신다.

② 간접 높임 : 높여야 할 주체와 관련된 대상을 통하여 주체를 간접적으로 높이는 표현

(예) • 선생님의 말씀이 있으시겠습니다.

• 할머니께서는 귀가 밝으십니다.

(2) 상대 높임법

: 화자가 청자에 대하여 높이거나 낮추어 말하는 방법으로, 국어의 높임법 가운데 가장 발달되어 있으며, 종결 표현으로 실현된다.

		평서법	의문법	명령법	청유법	감탄법
격식체	하십시오체 (가장 높임)	가십니다	가십니까?	가십시오	가시지요	-
	하오체 (많이 높임)	가(시)오	가(시)오?	가(시)오. 가구려	갑시다	가는구려
	하게체 (조금 높임)	가네, 감세	가는가?, 가나?	가게	가세	가는구먼
	해라체	간다	가냐?, 가니?	가(거)라, 가렴, 가려무나	가자	가는구나
비격식체	해요체 (두루 높임)	가요	가요?	가(세/셔)요	가(세/셔)요	가(세/셔)요
	해체 (두루 낮춤)	가, 가지	가?, 가지?	가, 가지	가, 가지	가, 가지

(3) 객체 높임법

: 목적어나 부사어가 지시하는 대상, 즉 서술의 객체를 높이는 방법으로, ‘모시다, 드리다’와 같은 특수한 어휘나 부사격 조사 ‘께’를 통해 실현된다.

(예) • 나는 아버지를 모시고 병원으로 갔다.

• 나는 선생님께 과일을 드렸다.

4) 피동 표현과 사동 표현

(1) 능동 표현과 피동 표현

① 능동 표현 : 주어가 동작이나 행위를 제 힘으로 하는 것

(예) • 고양이가 쥐를 물었다.

② 피동 표현 : 주어가 다른 주체에 의해서 어떤 동작을 당함을 표현하는 것. 파생적 피동문은 능동사의 어간에 피동 접미사 ‘-이-,-히-,-리-,-기-’, ‘-되다’의 결합으로 실현되며, 통사적 피동문은 능동사의 어간에 ‘-게 되다, -어지다’의 결합으로 실현된다.

(예) • 쥐가 고양이에게 물렸다.

• 곧 사실이 드러나게 된다.

(2) 주동 표현과 사동 표현

① 주동 표현 : 주어가 직접 동작이나 행위를 하는 것을 표현하는 것

(예) • 철수가 옷을 입었다.

② 사동 표현 : 주어가 남에게 동작을 하도록 시키는 것을 표현하는 것. 파생적 사동문은 주동사의 어간에 사동 접미사 ‘-이-,-히-,-리-,-기-,-우-,-구-,-추-’,‘-시키다’의 결합으로 실현되며, 통사적 사동문은 주동사의 어간에 ‘-게 하다’의 결합으로 실현된다.

(예) • 사람들이 길을 넓힌다.       • 차를 정지시켰다.

• 차를 정지하게 했다.         • 물을 유리잔에 가득 채웠다.

5) 부정 표현

(1) 의미에 따라

① ‘안’ 부정문(의지 부정)

(예) • 철수가 밥을 안 먹는다.       • 철수가 밥을 먹지 않는다. (먹기 싫어서)

② ‘못’ 부정문(능력 부정)

(예) • 철수가 밥을 못 먹는다.       • 철수가 밥을 먹지 못한다. (몸이 아파서)

(2) 길이에 따라

① 짧은 부정문 : 부정 부사 ‘안/못’사용

(예) • 우리는 집에 안 간다.         • 우리는 집에 못 간다.

② 긴 부정문 : 부정 용언 ‘아니하다, 못하다’사용

(예) • 우리는 집에 가지 않는다.     • 우리는 집에 가지 못한다.