4

2021학년도  1학년  1학기 【한국사】과목 평가 계획

대전대성고등학교

대상 학급	1반~10반	담당 교사	이*금, 황*영

1	평가의 목적

가. 전근대 한국사의 전개 과정을 종합적·체계적으로 파악하고, 자기 정체성과 전통을 이해하는 토대로 삼는다.

나. 한국 근현대사에 대한 심도 깊은 이해를 통해 현대 한국 사회가 지닌 역사적 문제에 대해 통찰하는 능력을 기른다.

다. 다양한 역사 자료를 탐구하고 해석하는 과정을 통해 스스로 문제의식을 가지고 비판적으로 사고하는 능력을 기른다.

라. 지필평가의 목적은 교과 학습 내용을 확인하고, 성취기준과 성취수준을 제시하여 이에 따른 학습자 개개인의 성취도를 파악한 후 취약점을 보완하도록 한다.

마. 수행평가의 목적은 지필평가의 제한성을 보완하여 학습자의 다양한 활동과 실제 생활과 교과 학습을 보다 밀접하게 연결할 수 있도록 한다. 특히 평가 진행 과정을 통해 학습자의 실질적 활동을 유도하여 학습자가 지식을 체화할 수 있도록 한다.

2	평가의 방향•방침•유의사항

가. 평가는 지필평가(60%)와 수행평가(40%)로 구분하여 평가한다.

나. 지필 평가는 선택형(5지선다형)으로 출제한다.

다. 수행평가는 학생 발달의 특성을 고려하되, 지속적인 관찰을 통하여 그 결과를 균형 있게 평가한다.

라. 수행평가는 단순 암기 측정 평가보다는 과제 해결 과정을 통해 학생의 창의력과 감성을 계발하는 데 중점을 둔다.

마. 수행 평가는 그 방법과 과제에 대하여 사전에 예고하고, 평가 결과에 대하여 학생 본인의 확인 및 이의 신청 과정을 거친다.

바. 평가 세부 계획은 평가 기준과 배점을 포함하여 학기 초에 학생들에게 공고하고, 평가의 신뢰성과 공정성을 유지하며, 채점 결과는 수시로 공개한다.

사. 평가 기준 및 방법은 교과 협의회를 통하여 정하고, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정한다.

아. 결시자는 영역별 세부 평가계획에 준하여 처리한다.

자. 성취수준 설정 방법은 고정 분할점수를 적용한다.

차. 기타 사항은 학업성적관리규정에 준한다.

3	평가 종류•영역•요소•방법•시기•횟수•반영 비율•결과의 활용

가. 평가 개요

종류	지필평가						수행평가		계
방법・영역	중간고사			기말고사			한국사 독서 탐구	현대사 역사비평
	선택형	서술형 아닌 서답형	서술형	선택형	서술형 아닌 서답형	서술형
서・논술형 실시 여부	○			○			○	○
만점 점수	100점	0점	0점	100점	0점	0점	20점	20점	-
	100점			100점
반영 비율	30％			30％			20％	20％	100%
	60％						40％
평가시기	4월			7월			4월	5월~6월	-
결시자에 대한 별도 평가 실시 가능 여부							○	○

※ 지필 및 수행 평가의 평가 범위 및 시기는 학교 사정에 따라 변동될 수 있음

나. 영역(단원)별 평가 요소•방법

영역(단원)	성취기준	평가 요소	평가 방법
전근대 한국사의 이해	[10한사01-01-00] 고대 국가의 성립・발전 과정을 파악하고, 지배 체제의 성격을 이해한다.	고대 국가의 성립ㆍ발전 과정을 국가별로 비교하고, 지배 체제의 성격 변화를 시기별로 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사01-02-00] 고대 사회의 종교와 사상을 시기별로 이해하고, 정치·사회적 기능을 파악한다.	고대 사회 종교와 사상의 성격을 동아시아 국제 관계 속에서 시기별로 이해하고, 각 종교와 사상의 정치·사회적 기능을 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사01-03-00] 고려 시대 통치 체제의 성립과 변화를 국제 질서의 변동과 연결 지어 파악한다.	고려 시대 통치 체제와 제도 운영의 특징을 동아시아 국제 질서 및 국내 정치 변동과 연결 지어 시기별로 비교하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사01-04-00] 다원적인 사회 구조와 다양한 사상적 기반 위에 고려 사회가 운영되었음을 이해한다.	고려 사회의 다원성을 국제 관계와 사회 조직을 통해 고찰하고, 고려 사회가 다양한 사상적 기반 위에서 운영되었음을 사례를 제시하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사01-05-00] 조선 시대 세계관의 변화를 국내 정치 운영과 국제 질서의 변동 속에서 탐구한다.	조선 시대 세계관의 변화 과정을 국내 정치 운영과 동아시아 국제 질서의 변동 속에서 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사01-06-01] 조선 시대 신분의 구성과 특성을 파악한다.	조선 시대 신분의 구성과 특징을 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사01-06-02] 양난 이후 상품 화폐 경제가 발달하면서 신분제에 변동이 나타났음을 이해한다.	양난 이후 상품 화폐 경제가 발달하면서 나타난 신분제 변동을 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
근대 국민 국가 수립 운동	[10한사02-01-00] 흥선 대원군이 추진한 정책의 내용과 성격을 이해하고, 서구 열강의 침략적 접근에 대한 조선의 대응을 파악한다.	흥선 대원군이 추진한 정책의 내용과 성격을 국내외 정세와 연계하여 이해하고, 서구 열강의 침략적 접근에 대한 조선의 대응을 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사02-02-00] 강화도 조약의 성격을 살펴보고, 개화 정책의 내용과 이를 둘러싼 여러 세력의 대응을 다른 나라의 사례와 비교하여 파악한다.	강화도 조약의 성격을 자료를 활용하여 이해하고, 개화 정책의 내용과 이를 둘러싼 여러 세력의 대응을 다른 나라의 사례와 비교하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사02-03-00] 열강의 침략이 가속화되는 가운데 여러 세력이 추진한 근대 국민 국가 수립 노력을 탐색한다.	열강의 침략이 가속화되는 가운데 여러 세력이 추진한 근대 국민 국가 수립 노력을 개혁안 등을 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
대한민국의 발전	[10한사04-01-00] 8·15 광복 이후의 정치적 상황을 세계 냉전 체제 형성과 관련하여 살펴보고, 통일 정부 수립을 위한 노력을 이해한다.	8·15 광복 이후의 정치적 상황을 세계 냉전 체제의 형성과 관련하여 이해하고, 통일 정부 수립을 위한 노력을 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사04-02-01] 대한민국 정부 수립의 과정과 의의를 파악한다.	대한민국 정부 수립의 과정과 의의를 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사04-02-02] 대한민국 정부 수립 직후 식민지 잔재를 청산하기 위한 노력을 설명한다.	대한민국 정부 수립 직후 식민지 잔재를 청산하기 위한 노력의 결과를 자료를 활용하여 설명하기	지필평가-선택형 수행평가
	10한사04-03-00] 6·25 전쟁의 배경과 전개 과정을 살펴보고, 전후 남북 분단이 고착되는 과정을 파악한다.	6·25 전쟁의 배경과 전개 과정을 이해하고, 전쟁의 영향으로 남북 분단이 고착되는 과정을 사례로 제시하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사04-04-00] 4·19 혁명과 그 이후의 정치 변화를 살펴보고, 독재에 맞선 민주화 운동과 그 의미를 탐구한다.	4·19 혁명과 그 이후의 정치 변화의 특징을 이해하고, 독재에 맞선 민주화 운동의 의미를 자료를 활용하여 발표하기	지필평가-선택형 수행평가
	[10한사04-05-00] 경제 성장의 성과와 문제점을 살펴보고, 이에 따른 사회․문화의 변화를 파악한다.	경제 성장 과정에서 나타난 성과와 문제점을 도표, 통계 자료, 사진, 영상 자료 등을 활용하여 이해하고, 이에 따른 사회,문화의 변화의 특징을 시기별로 설명하기	지필평가-선택형 수행평가

다. 결과의 활용

1) 채점 및 평가 결과 분석 · 환류를 통한 교수 · 학습 방법의 개선

2) 교사는 수업의 질을 개선하기 위하여 학생 평가와 수업 평가의 결과를 분석하여 활용

3) 역사적 사고력, 탐구력, 분석력, 의사소통 능력을 발휘할 수 있는 기회를 제공하고 이를 교과세부특기사항에 기재

4) 역사 학습 능력의 향상을 위해 평가 결과를 활용하여 학습자의 성취 수준과 교수･학습에 영향을 미치는 여러 요인을 분석하여 학습자, 교사, 학부모, 교육 관련자에게 제공함으로써 학습자의 역사 학습 능력을 향상시키는 데 활용

4	수행평가의 세부기준

가. 현대사 역사비평

1) 세부기준

과목	한국사		단원		Ⅳ. 대한민국의 발전
평가 과제명	현대사 역사비평
성취기준	[10한사04-01-00]~[10한사04-05-00]
평가 요소	역사적 사실에 대한 이해, 비판적 사고력, 역사자료 활용, 발표능력
평가 방법	■ 서술[eqn: cdot]논술	■ 구술[eqn: cdot]발표				□ 토의[eqn: cdot]토론		■ 프로젝트
	□ 실험[eqn: cdot]실습	□ 포트폴리오				□ 기타( )
	■ 교사 관찰 및 기록			□ 자기평가			□ 동료평가
평가 의도	역사적 분석력, 비판적 사고력
유의 사항	개인별로 주제를 선정하고, 관련 주제에 대하여 미리 조사하고 학습할 수 있도록 한다.

2) 시행 계획

차시	교수・학습 활동	평가 계획
1차시	주제와 관련한 내용 선정 및 자료조사	주제선택 구체성 평가
2차시	개인별 비평문 작성	역사사실이해, 역사자료활용 평가
3차시	발표	기능요소(발표) 평가

3) 채점기준

단계	평가 요소	배점	채점 기준
주제 선정	① 주제 선정 적절성 ② 주제의 창의성 ③ 주제 선정 동기의 구체성	8	①, ②, ③ 모두 만족한 경우
		6	①, ②, ③ 두가지만 만족한 경우
		4	①, ②, ③ 한가지만 만족한 경우
		2	①, ②, ③ 모두 미흡한 경우
보고서 작성 및 발표	① 역사적 사실의 정확성 ② 비평에 대한 핵심 파악 ③ 비평에 대한 근거의 타당성 ④ 배우고 느낀 점의 구체성 ⑤ 발표시간 준수	12	①, ②, ③, ④, ⑤ 다섯가지 모두 만족한 경우
		10	①, ②, ③, ④, ⑤ 네가지만 만족한 경우
		8	①, ②, ③, ④, ⑤ 세가지만 만족한 경우
		6	①, ②, ③, ④, ⑤ 두가지만 만족한 경우
		4	①, ②, ③, ④, ⑤ 한가지만 만족한 경우
		2	①, ②, ③, ④, ⑤ 모두 미흡한 경우
기본점수					4점
각 단계별 기본점수 차하점(-1) 부여 기준				평가 참여 거부, 장기결석 등

나. 한국사 독서 탐구

1) 세부기준

과목	한국사		단원		Ⅰ. 전근대 한국사의 이해 Ⅱ. 근대 국민 국가 수립 운동
평가 과제명	한국사 독서 탐구
성취기준	[10한사01-01-00] ~[10한사02-03-00]
평가 요소	역사적 사실에 대한 이해(용어정리), 비판적 사고력(활동지 작성)
평가 방법	■ 서술[eqn: cdot]논술	□ 구술[eqn: cdot]발표				□ 토의[eqn: cdot]토론		■ 프로젝트
	□ 실험[eqn: cdot]실습	□ 포트폴리오				□ 기타( )
	■ 교사 관찰 및 기록			□ 자기평가			□ 동료평가
평가 의도	역사적 사실 이해, 비판적 사고력
유의 사항	개인별로 책을 선정하고, 독서활동을 통해 역사적 사실이해와 비판적 사고력을 함양 할 수 있도록 한다.

2) 시행 계획

차시	교수・학습 활동	평가 계획
1차시	독서활동	역사적 사실 이해 평가
2차시	활동지 작성	감상문 작성 평가

3) 채점기준

단계	평가 요소	배점	채점 기준
역사 사실 이해	① 핵심 역사 용어를 선정 ② 정해진 분량(10개)의 핵심용어를 제시 ③용어에 대한 설명을 오류 없이 작성	10	①, ②, ③ 모두 만족한 경우
		8	①, ②, ③ 두가지만 만족한 경우
		6	①, ②, ③ 한가지만 만족한 경우
		4	①, ②, ③ 모두 미흡한 경우
비판적사고	① 줄거리를 명확하게 요약 ② 독서 후 자신에게 미친 영향을 논리적이고 체계적으로 작성 ② 토론주제에 대한 자신의 의견을 논리적이고 체계적으로 작성	10	①, ②, ③ 모두 만족한 경우
		8	①, ②, ③ 두가지만 만족한 경우
		6	①, ②, ③ 한가지만 만족한 경우
		4	①, ②, ③ 모두 미흡한 경우
기본점수					8점
각 단계별 기본점수 차하점(-1) 부여 기준				평가 참여 거부, 장기결석 등

5	결시자와 학적 변동자 및 신체장애 학생의 처리 기준

가. 영역별 처리 기준

영 역	인정점 부여
1. 현대사 역사비평 2. 한국사 독서 탐구	* 공결, 병결 및 기타 사유(코로나 바이러스 감염 또는 코로나 바이러스 감염 의심 증상으로 선별진료소 검사 포함)로 인한 결시인 경우나, 같은 사유로 평가 중 입실한 경우에는 1학기 기말고사 시작 전일까지 각 단계별 수행 기회를 부여하고 채점 기준에 따라 점수를 부여한다. 단, 미인정 결시에 의한 각 단계별 결시자는 1학기 기말고사 시작 전일까지 단계별 수행 기회를 부여하되 채점 기준에 따라 획득한 점수에서 각 2점씩 감점한다. 단, 감점 결과 단계별 기본점수 이하일 때는 기본점수를 부여한다.
	* 체육특기생, 위탁학생 및 특수교육대상자 등의 경우와 같이 학교 사정으로 인해 실제 수업에 참여하지 못하여 수행평가에 응시하지 못한 경우 해당 단계의 기본점수를 부여한다.

나. 전입생 성적처리 및 기타 사항은 학업성적관리규정 및 학업성적관리위원회의 결정에 따라 처리한다.

다. 신체장애 학생(병원학교 등 온라인 수업수강학생 포함)이 신체장애로 인하여 특정 영역의 수행평가가 불가능한 경우, 성적 처리는 다음 공식을 이용하여 부여한다.

해당 영역 점수 =	기본점수	+	[eqn: LEFT{ ` pile{ # }](영역 총점-기본점수)	×	해당자의 지필평가 총득점	[eqn: `pile{ # } RIGHT }]
					지필평가 배점 총점

예를 들어, 신체장애가 있는 A학생이 중간고사 80점, 기말고사 70점을 받았고, 해당 수행평가 영역이 20점 만점이고 기본점수가 5점인 경우,
[eqn: 5+ LEFT { LEFT ( 20-5 RIGHT ) TIMES {80+70} over {100+100} RIGHT } =16.25](점)

라. ‘가~다’항에 해당하지 않는 내용은 교과협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 통해 점수를 부여한다.

6	교과목별 기준 성취율과 성취도 평정 방법

성취도 평정은 ‘기준 성취율’에 따라 다음과 같이 평정한다.

기준 성취율(원점수)	성 취 도
90% 이상	A
80%이상 ~ 90% 미만	B
70%이상 ~ 80% 미만	C
60%이상 ~ 70% 미만	D
60% 미만	E

7	동점자 처리 기준

순위	영 역
1	지필평가 기말고사
2	지필평가 중간고사
3	수행평가 - 현대사 역사비평
4	수행평가 - 한국사 독서 탐구

8	수행평가 결과물의 보존 기간

가. 성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료(성적일람표 등)는 성적 산출의 증빙 자료로 졸업 후 1년간 당해 학교에 보관하며, 상급 학교 진학 시 입학전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형 자료로 제공할 수 있다. 단, 수행평가 결과물에 대해서는 학생들의 이의 신청ㆍ처리ㆍ확인 과정 등 적절한 조치가 완벽히 이루어지고 학기말 성적 처리가 완료되면, 새 학기가 시작한 후 폐기할 수 있다.

나. ‘가’항에 해당하지 않는 내용은 교과협의회의 협의와 학업성적관리위원회의 심의를 통해 결정한다.

9	학교생활기록부 자료 입력을 위한 관찰 요소

[4. 수행평가의 세부기준]의 점수화할 수 있는 정량평가 요소 외에 다음과 같은 정성평가 요소를 관찰하여 학생의 학교생활기록부의 ‘과목별 세부 능력 및 특기사항’에 반영한다.

영역	관찰 요소
자기평가서	• 교과 관련 자신의 특성이나 강점, 또는 이 과목에서 맡았던 역할과 노력 여부 • 교과의 학업성취와 역량을 높이기 위해 노력했던 사례와 그로 인한 결과 • 교과 수업 활동 중 특히 관심을 가졌던 부분과 관심 분야를 더 깊이 탐구해 보았던 사례 • 교과 관련 문제 해결이나 수행평가를 잘 수행했던 사례 • 교과 수업 중 적극적으로 참여했던 사례

한국사 독서탐구 추천 목록

1. 민음 한국사 조선편

민음 한국사 : 15세기, 조선의 때 이른 절정

민음 한국사 : 16세기, 성리학 유토피아

민음 한국사 : 17세기, 대동의 길

민음 한국사 : 18세기, 왕의 귀환

민음 한국사 : 19세기, 인민의 탄생

3. 미래를 여는 한국의 역사(웅진 지식하우스)

제1권 원시시대에서 남북국시대까지

제2권 고려시대

제3권 조선시대

4. 쟁점 한국사 전근대편(역사비평사)

5. 한국 고대사 산책(역사비평사)

6. 삼국유사

7. 청소년을 위한 한국사(선사시대에서 조선 후기까지)

8. 사고력 한국사 01, 02(주니어 김영사)

9. 장콩 선생님과 함께 묻고 답하는 한국사 카페 1,2(북멘토)

10. 종횡무진 한국사 1권(휴머니스트)

11. 일상이 고고학 시리즈

12. 한국 고대사(만권당)

13. 새로 쓴 오백년 고려사(휴머니스트)

14. 한국 고대사(푸른 역사)

15. 한권으로 읽는 왕조 실록 – 고구려, 백제, 신라, 고려, 조선

16. 고려시대사 1,2(푸른 역사)

17. 서희의 외교 담판(살림)

18. 발해고(유득공)

19. 교과서 밖으로 나온 한국사(씨앤아이북스)